日本人学生の間で声調アクセントの練習が増えています

私が日本語を話し始めたとき、先生は私にかなり単調であると言いました。 彼によると、英語は歌のようなものです。 日本? それは機関銃のようなものです。

日本語はかなり「フラット」に見えるかもしれませんが、注意深く聞くと、高低アクセントと呼ばれるもののおかげで多少の変動が聞こえます。

高低アクセントとして知られる高低アクセント(こうていあくせんと)日本語では、言語が音量ではなくピッチを変更することによって音節または単語を目立つように放出する場合を説明するために使用される用語です。 たとえば、あめ()は、トーンが高低(雨)または低高(キャラメル)のどちらになるかに応じて、「雨」(雨)または「キャラメル」(飴)を意味する場合があります。 実際、日本語には4つの声調アクセントパターンがあります。頭高(あたまだか)、これは高低になります;中高(中高)、これは低-高-低になります;尾高(小高)、これは低から高になります。 とタブレット(ヘイバン)、これはフラットを意味します。 これらについては後で詳しく説明します。

一方、英語はアクセントが強調された言語です。 これは、単語の一部で母音の音量または長さを変更することによって音節が放出されることを意味します。 家にいる友達はカラオケ(カラオケ)「ka-rii-OH-kee」のように、「o」を強調しますか? それはストレスアクセントのおかげです。

日本語では、音量を変えて音節を強調すると奇妙に聞こえるかもしれませんし、母音さんのように母音の長さを変えると単語の意味が変わる可能性があります。おじさん、おじさん)とおじいさん(おじいさん、 おじいさん)。 日本語を母国語としない人の中には、話すときに非常に強いアクセントがあると理解するのが難しい場合があります。

それでも、多くの日本人教師は声調アクセントの訓練を強調しておらず、主要な教科書はこの主題にほとんど触れていません。 高低アクセントのトレーニングに関する本はいくつかありますが、これらは日本語を母国語とする人向けであり、言語を始めたばかりの人はアクセスできません。 理由? 多くの専門家は、あなたの目標が最初に言語を理解して理解することである場合、声調アクセントに焦点を合わせる必要はないと感じています。

過去5年ほどで、声調のアクセントに取り組みたいという学生が増えており、それに伴い、より多くの教材を利用できるようになっています。 ただし、これは出版社や企業が高低アクセントトレーニングを推進しているためではありません。 代わりに、これらの新しいリソースは、オンラインの日本語学習コミュニティによって生成および共有されています。 この最近の関心は、426,000人のチャンネル登録者で道元としてよく知られているKevinO’Donnellという名前のYouTuberによって引き起こされた可能性があります。

2016年に日本の音声学の研究に関する動画を投稿し始めたとき、道元は、言語に関する彼の個人的な目標は、話すときにネイティブレベルのアクセントと流暢さを達成することであると述べました。 彼は自分自身を学ぶために使用したツールやトリックを共有し始め、すぐにマットvsジャパン、ミサと日本の弾薬、そしてその日本人のユタが色調のアクセントを研究する方法についてのビデオを共有しました。

高低アクセントの福音を説教しているのはYouTuberだけではありません。 iTalki言語学習プラットフォームの教師である池永アンリは、教師トレーニングプログラムでアクセントトレーニングを勉強した後、生徒のアクセントトレーニングに集中することにしました。 しかし、公式の資料が不足していたため、彼女は独自の学習資料と練習資料を作成する必要がありました。

「生徒にアクセントを示すために、色付きの線で単語リストとダイアログのPDFファイルを提供し始めました」と彼女は言います。

Steven Phanは日本語を勉強しているエンジニアであり、現在ベータ段階にある日本語の方言のアクセント診断(JPAD)と呼ばれるオンラインツールを開発しています。 このツールは、スピーカーが正しいピッチに到達しているかどうかを識別することを目的としています。

「ウェブサイトやアプリを作成するというアイデアは、友人と私がReddit、YouTube、Googleなどでトーンアクセントの巣窟を始めたとき、私にはまったく思い浮かびませんでした」とPhan氏は言います。 声調のアクセントを視覚的に表現しようとするオンライン日本語アクセント辞書(OJAD)を使って練習してみました。

「問題は、私たちの1人、または両方が少し耳が聞こえないことでした」と彼は言います。 「OJADが提供するオーディオツールを使用しても、私たちが生成しているトーンが上がっているのか下がっているのかを100%確信することはできませんでした。 フィードバックの欠如は…私たちがどこで間違っているのかわからなければ改善できなかったので、最初に(私たちの)プロジェクトを始めたものです。」

日本語を上達させることが目標の場合は、できるだけ早く声調のアクセントに取り組むのが最善です。 もちろん、初心者はYouTubeビデオを使用して、声調のアクセントの基本を研究し、この知識を自分の研究に早い段階で適用することができます。

話されている言語を聞く必要があることを考えると、ここでそれを説明するのは難しいかもしれません。 しかし、4つの日本語の単語を使ってみましょう:私(ワタシ、I)、箸(橋をかけろ、箸)、橋(橋をかけろ、ブリッジ)と妹(いもとそれらを一文で使ってみましょう。私の妹のパートナーはカナダ人なので、「橋」と「橋」(妹)のイントネーションの違いがわかりません。ワタシノイモアノパトナはカナダジンダカラ、「ハシ」ア「ハシ」のイントニションのちがいがわからないそだ、妹のパートナーはカナダ人なので、「箸」と「橋」のイントネーションの違いがわかりません。

覚えておくと、4つの声調アクセントタイプは、タブレット、頭高、中高、尾高です。 最後の3つの用語の最後の漢字「高」の前に、「頭」を意味する異なる漢字が付いていることに気付くでしょう。 割り当て)、「中」(中、 )と「しっぽ」(尾、 また)、 それぞれ。 上記の文で、これらすべての例(対応する粒子を含む)を見つけることができます。

「はし」とそれに対応する助詞「と」は頭高を示しています。 単語の最初の「モーラ」(音節にいくらか似ている測定単位の言語学の用語)には、高いトーンがあります。 それは落ちてから横ばいになります:は↓しが(彼は持っていますしが)。

中高については、2番目のブラックベリーでピッチが上がってから再び下がる「橋の」を見てみましょう。は↑し↓の(彼は持っています番号)。 「日本」のような言葉で、平均倍率をさらにはっきりと聞くことができます。日本の、日本):Ni↑Ho↓(ないホーホーnいいえ)。

小高は、最後のブラックベリーの間にトーンが上がる「シスターズ」で聞くことができます:オートバイ番号)。 そして、タブレット(ヘイバン)は「フラット」または「ドラブ」と表現されますが、それでもわずかな変化が見られます。 「私の」のように、ピッチは低い開始点から上昇し、その後フラットのままになります。わ↑たしの(ワシントンたし 番号)。

日本で聞かれるさまざまなアクセントを考慮すると、高低アクセント領域はさらに複雑になりますが、ほとんどの日本人学生は、標準標準語で使用される高低アクセントに焦点を合わせる傾向があります。ヒョジュンゴ) 発音。

高低アクセントを簡単に習得できるかどうかは、楽器を習得する人と同じように、最終的にはそれに対する耳があるかどうかに依存する可能性があります。 練習する方法の1つは、自分の話し方を録音し、ピッチが間違っている場所をメモしてから、もう一度やり直すことです。 結局のところ、練習は完璧になります。 没入型学習を通じて誰もが自然に基本を学ぶことができると主張する人もいますが、追加の指導やトレーニングが必要な場合でも心配する必要はありません。

「学生の語彙や文法などはまだ基本的なレベルですが、美しいアクセントを付けるだけでより高度に聞こえます」と池永氏は言います。

誤った情報とあまりにも多くの情報の瞬間に、 質の高いジャーナリズムはこれまで以上に重要です。
購読することで、あなたは私たちが物語を正しく理解するのを助けることができます。

今すぐ購読する

フォトギャラリー(クリックして拡大)

。日本人学生の間で声調アクセントの練習が増えています

Source#日本人学生の間で声調アクセントの練習が増えています

Leave a Comment